卡尔·罗杰斯（Carl Ransom Rogers）的人本主义教学理念。
在卡尔.罗杰斯之前盛行的两大学习观是行为主义学习观和认知主义学习观。行为主义学习观认为人的学习其实是刺激-反应联结的建立。认知主义学习观则强调了人的认知能力在学习中的重要作用。卡尔.罗杰斯认为这两派学习观都没有看到学习者不只有行为和认知，还有情感。人的情感包括动机、信念、兴趣、热情、自尊等等。人的情感对学习过程和效果的影响是巨大的，忽略人的情感的学习，只是“颈部以上”的学习，也就是“头脑”的学习，而不是“心灵”的学习。这样不走心的学习不是“significant learning”. 要想取得更佳的学习效果，需要调动学习者的热情，让学习者把学习和他个人的兴趣和利益挂钩，让学习者把“心”投入到学习中。教学中最重要的不是教知识，而是引导学习热爱学习。老师不是学习的主角，而只是学习的“协助者”。