教学设计概述

• 教学设计的定义

    教学设计是指教师根据正确的教学思想和教育原理，按照一定的教学目的和要求，针对具体的教学对象和教材，对英语教学的整个过程及其具体环节、总体结构和有关层面所做出的预期的、行之有效的策划。

     现代教学设计是一个分析教学问题、设计解决方法，对解决方法进行试行、评价、再试行，并在评价基础上修改方法的过程。它不仅要考虑有关的教学内容和方法，还要考虑教学背景、教学对象、教学策略、教学媒体、教学评价等因素，较多地考虑学生“如何学”以及教师和学生之间的互动。总之，教学设计是一项具有自身的工具系统的技术，是一个不断修正的过程，更是一种以学生为中心的教学理念。

• 教学设计的原则
  • 目的性
    • 目的性是指一堂课要有明确的教学目标。教学目标不是教师在课上想做什么，而是指学生在课堂结束时能做什么。教学设计必须首先明确教学目标，然后在此基础上设计如何教学达到此目标。
  • 多样性
    • 多样性是指语言输入材料、输入方式、教学安排以及练习形式的多样化，以保持学生在课堂上的积极性。具体体现有：课堂活动不能过于单一，要有多样性；组织形式要多样化，既有个体活动，又有小组活动；感官刺激要多样化，既有视觉、听觉活动，又有触觉、动觉活动；产出要多样化，既有语言产出又有非语言产出。
  • 灵活性
    • 灵活性是指在教学设计中设计额外的教学活动或设计更多的活动选择，以便能够让教师在真正的课堂上应对突发情况。
  • 可习得性
    • 可习得性是指教师为课堂所设计的教学内容和教学活动的难度要在学生的学习能力范围之内，当然也不能太简单。太难或太简单都会打击学生的积极性。
  • 联系性
    • 联系性是指在教学设计中，课堂的每一个教学步骤都是相互联系的。例如教学总是从简单的任务开始过渡到较难的任务；在进行交际活动之前，教师一般会组织学生做一些语言上的准备。好的联系能使课堂顺利地从一个阶段进行到下一个阶段。