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- 教学目标
- 教学目标设计合理。课堂教学目标符合新课标要求、教材内容特点和学生接受能力；课堂教学目标全面，既包括知识与技能目标、过程与方法目标，又包括情感态度与价值观目标。
- 教学目标表述明确具体。课堂教学目标陈述使用意义较为单一的行为动词，具有可观测性、可操作性。
- 教学内容
- 正确理解教材，教育内容系统、科学、准确。熟悉教材内容，理解所学内容在全章节中的地位和作用。
- 教学难度适中，丰富充实。教学内容符合课程标准要求，符合学生年龄心理特征，既紧扣教材，又不拘泥于教材，有适度的扩展和延伸。
- 注重学生知识和技能的训练、情感态度的培养和价值观的教育。
- 突出重点、抓住关键，突破难点。
- 教学内容新颖，理论联系实际。
- 教学方法与手段
- 教学方法选择恰当，运用灵活。
- 注意发挥学生的主体作用。教学过程中注重启发诱导，充分调动学生学习的积极性和主动性。
- 板书设计规范、运用熟练。
- 能够根据教学内容、目的和学生的年龄特点合理选择教具并能灵活运用。
- 熟练运用现代教育技术。
- 教学过程
- 课堂教学结构设计合理，思路清晰，符合知识的内在逻辑体系和学生的认知规律，教学环节主次分明。
- 师生互动，积极性较高。教师能正确处理来自学生的反馈信息，调控得当。
- 注重对学生意志、气质、性格等个性品质的培养。在课程教学中教师应鼓励学生克服学习困难，培养刻苦和坚定的意志品质，锻炼学生的自制能力，培养遵守纪律的良好品质。
- 教学基本功
- 对教师语言的评价
- 对教师推进教学技能的评价（如课堂导入技能、新知识讲授技能、课堂提问技能、教学反馈技能、课堂总结技能、板书技能等）
- 对教学方法的评价
- 对教学媒体选择与运用的评价
- 教学效果
- 按时完成规定的教学任务。教学容量适度，课堂效率较高。
- 达成课堂教学目标。学生教好地掌握基础知识和基本技能，语言运用能力得到较好的培养，情感态度与价值观得到一定的发展。
- 使学生对英语学科产生较为浓厚的学习兴趣。