老师上每一节课通常都会有教学目的，教学目的决定了教学内容、教学材料和教学设计。在课堂上老师要通过展示、讲解来让学生掌握知识，并且在课堂上老师要提问，让学生回答，根据学生的回答，老师获得反馈，会知道学生有没有听懂。老师还可能设计一些课堂活动，让学生通过做这些活动来内化知识成能力。
课后老师会根据这节课的教学目的和教学内容，布置一些作业，这些作业其实是所谓的 Concept Check Questions（CCQ），也就是“概念检验问题”。这些问题起到的作用就是再次检验学生有没有掌握课堂上老师教的内容，从而知道这节课的教学目的有没有达成以及为下一次课的设计提供依据。
Concept Check Questions 的重要性就在于它们能让老师获得准确的反馈。单纯在课堂上问学生们“懂了没有？”，其实未必能获得真实的反馈。因为学生可能怕在同班同学面前没面子，没搞懂也说自己懂了；或者学生以为自己懂了，但是实际上没有真正地懂。通过做老师布置的 Concept Check Questions (CCQ)，老师能够真实地了解到学生是否真的懂了。
老师通过收上来的作业，会了解到教学效果。这是下一次课如何设计的依据。接下来怎么安排教学内容，选择什么教学材料，采用什么样的教学次序，都根据 CCQ 反馈的情况来确定。
以上是为什么学生要认真完成作业的原因。
建议学生尽快完成作业，趁刚上完课还没有遗忘的时候做完 CCQ，不然时间一长，可能忘记老师讲的内容了，然后又要交作业，就匆匆忙忙地胡乱写一写应付一下，这就没有意义了。
我有两个学生，是兄妹俩，哥哥是高中生，妹妹是小学生。我布置给妹妹做的 CCQ 作业，家长让哥哥辅导妹妹做。这样的作业我收上来，看不出来小女孩问题在哪里，没有意义。所以建议不要这样。
另外学生对知识的理解是会螺旋式上升的，所以做作业不停地犯错是正常的。
作为老师希望收上来的作业能真实反应学生理解程度，不需要经过别人辅导和修正的漂亮的作业。