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- 学习需要及学习需要分析
- 学习需要
- 学习需要是指学生目前的学习状况与期望他们达到的学习状况之间的差距。“期望达到的学习状况”是指学生应当具备什么样的能力素质，包括社会、学校和家庭对学生以及学生对自己的期望。“目前的学习状况”是指学生已经具备的能力素质。差距就是学习者在能力素质方面的不足，就是教学中实际存在和要解决的问题，这正是经过教育和培训可以解决的学习需要。
- 学习需要分析
- 学习需要分析是指通过系统化的调研，发现教学中存在的问题，通过分析问题产生的原因确定问题的性质，论证解决该问题的必要性和可行性。学习需要分析有4个目的：
- 发现学习者在学习中存在的问题；
- 分析问题产生的主要原因，确定在教学设计时解决这个问题的方法和途径；
- 分析现有的教学资源，以论证解决该问题的可能性；
- 分析问题的重要性。
- 学习需要分析的内容
- 教师在分析学生的学习需要时，首先需要考虑的是当前教学中存在的问题，因此分析和研究当前教学中存在的问题是进行学习需要分析时的重要环节。在教学中，教师要注意对以下问题进行分析：
- 教学目标
- 教师在确定教学目标时，通常依据教学大纲的规定、课程要求和学生的实际情况。如果大多数学生达到了教学目标的要求，说明教学目标是符合实际的，反之，则说明教学目标定得过高。
- 起点分析
- 教学总是在一定的起点上开始的，新知识的学习是在旧知识的基础上进行的。在学习新知识之前，教师要分析学生的知识准备情况，并在教学中做到以旧引新。加强新旧知识的联系，使新知识教好地纳入学生的头脑中，这样学生才能教好的掌握新知识。
- 教学策略
- 教师上课前设计的课型、安排的教学顺序、采取的教学形式、确定的教学活动、采用的教学方法都是精心策划和巧妙安排的。教师需要通过谈话、观察、问卷等形式的评估，分析教学形式是否有效，教学方法是否恰当，教学的起点与环节是否具有科学性。
- 教学方法
- 对于一些不能达到教学目标要求的学生，教师应该改变教学方式方法，比如改变教学信息的传播方式，使用多媒体以及其它教学辅助形式等，以确保教学信息准确、及时地传递给学生。
- 教学内容
- 在教学中确定重点和难点时，需要老师化难为易、化繁为简、深入浅出。在分析学习需要时，一定要看中处理重难点的手段和方式，以及教师处理较难学习内容的过程及结果。
- 教学效果
- 教师的任务就是使不同程度的学生获得成功。如果学生在学习中获得了成功，心理上就会产生一种自豪感，进而提高学习兴趣，增加学习动力，树立学习的信心。反之，则会挫败学习的信心，使学生产生厌学的心理。因此确保学生获得学习上的成功是教师教学的重要职责。在分析教学需要时，一定要看重在教学中学生获得了什么，是成功还是失败。